¡BUENOS DÍAS! ¿LISTOS PARA EMPEZAR EL ÚLTIMO MES DE COLE?
¡ÁNIMO, QUE YA FALTA POQUITO PARA LAS VACACIONES!
EMPEZAMOS CON LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA.
* UN POQUITO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL.
LA SEMANA PASADA CERRAMOS CON UN RETO SOBRE LA OBSERVACIÓN DE UNO MISMO DETENIÉNDONOS TANTO EN LOS ASPECTOS FÍSICOS COMO EN LOS RASGOS PERSONALES.
EL DESCUBRIMIENTO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS INFLUYEN EN EL AUTOCONCEPTO Y EN LA ACEPTACIÓN DE UNO MISMO. ÉSTA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE UNA PERSONA DE CONOCERSE Y DE ACEPTARSE COMO ES. Y ES LA BASE DE UNA AUTOESTIMA POSITIVA.
A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS EL CUENTO DE "ELMER". ES UN ELEFANTE DE COLORES QUE DECIDE TEÑIRSE DE GRIS PARA PARECERSE A LOS DEMÁS ELEFANTES.
ESTE CUENTO NOS MUESTRA TAMBIÉN EL VALOR DE LA DIVERSIDAD. TODOS SOMOS ÚNICOS, ESPECIALES E IMPORTANTES, Y ASÍ SE DEBEN SENTIR LOS MÁS PEQUEÑOS DESDE EL COMIENZO DE SU VIDA.
LAS EMOCIONES ESTÁN ESTRECHAMENTE RELACIONADAS CON EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA. SI ÉSTOS SE DESARROLLAN DE FORMA CORRECTA, LAS EMOCIONES POSITIVAS SERÁN LAS QUE PRIMARÁN EN ESA PERSONA.
DESDE LOS TRES O CUATRO AÑOS EMPIEZAN A PERCIBIR QUE UNAS COSAS SE LES DAN MEJOR QUE OTRAS Y A COMPARARSE CON OTROS NIÑOS.
EL ENTORNO ESCOLAR, EL VÍNCULO FAMILIAR Y SU PROPIA PERSONALIDAD SON CLAVES EN EL CORRECTO DE DESARROLLO DE UN AUTOCONCEPTO SANO Y DE UNA AUTOESTIMA POSITIVA.
LOS ADULTOS QUE ESTAMOS A SU LADO, LES PODEMOS AYUDAR DE MUCHAS FORMAS:
-VALORAR SUS LOGROS Y SUS ESFUERZOS.
-ACEPTAR A NUESTROS HIJOS TAL Y COMO SON. SER RESPETUOSOS CON ELLOS Y SU FORMA DE SER.
-ENSEÑARLES A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN. A SUPERARSE, EN UN CLIMA DE CONFIANZA, SIN PRESIÓN NI AGOBIO.
-CUIDAR LOS MENSAJES QUE TRANSMITIMOS A LOS MÁS PEQUEÑOS.
-HAY QUE FORTALECER SIEMPRE SU AUTOESTIMA DESDE UNA MEDIDA JUSTA, VALORANDO SUS FORTALEZAS, RESPETANDO Y ACEPTANDO SUS DEBILIDADES.
-ENSEÑARLES A CONOCERSE Y A ACEPTARSE TANTO POR FUERA COMO POR DENTRO.
-NO COMPARAR NI ETIQUETAR.
-ACEPTAR SUS EMOCIONES Y DEJAR QUE LAS EXPRESE.
-CORREGIR SUS ERRORES DE FORMA CONSTRUCTIVA.
-SEÑALAR EL COMPORTAMIENTO A CORREGIR Y NO LA FORMA DE SER.
-COMPENSAR SIEMPRE CON REFUERZO POSITIVO O UN GESTO DE CARIÑO.
-GUIARLE Y PROPORCIONARLE NUESTRA AYUDA PARA SUPERAR MIEDOS Y DIFICULTADES.
-DEMOSTRAR NUESTRO AMOR Y NUESTRA CONFIANZA DE FORMA INCONDICIONAL.
OS PROPONEMOS DOS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN ESTOS ASPECTOS. COMO NOVEDAD, UNA DE ELLAS ES UNA TAREA PARA LOS MÁS PEQUEÑOS, Y LA OTRA ES PARA VOSOTR@S, LOS PAPÁS Y LAS MAMÁS.
1. COLLAGE O DIBUJO SOBRE UNO MISMO. ÉSTE ES EL QUE PUEDEN HACER SOLOS O CON VUESTRA AYUDA. AYUDADLE HA HACER UN COLLAGE CON SU DIBUJO, PALABRAS ALEGRES Y BONITAS. PODÉIS UTILIZAR DISTINTOS MATERIALES.
2. REGALOS CON EL CORAZÓN: UN DIBUJO, UNA CARTA, UN MENSAJE, UN COLLAGE DE FOTOS DE MOMENTOS DIVERTIDOS...
ÉSTA ES LA TAREA PARA VOSOTR@S. SEGURO QUE MUCHAS VECES HABRÉIS RECIBIDO UN DIBUJO, UNA PALABRA BONITA, UNA MANUALIDAD O DETALLE HECHO POR ELLOS.
PUES OS PROPONEMOS QUE AHORA LO HAGÁIS VOSOTR@S. NO HACE FALTA QUE SEA POR NINGÚN MOTIVO EN ESPECIAL, SIMPLEMENTE POR QUE OS APETEZCA HACERLO. ADEMÁS LA SORPRESA POSITIVA SIEMPRE VIENE BIEN Y RECONFORTA. SEGURO QUE SUS CARAS CUANDO LO RECIBAN NO TENDRÁN DESPERDICIO.
*HABILIDADES SOCIALES:
EN EL DESARROLLO DE SU PROPIO AUTOCONCEPTO Y DE LA ACEPTACIÓN DE UNO MISMO PASAN POR DISTINTAS FASES.
UNA DE ELLAS, ES LA COMPARACIÓN CON SUS IGUALES Y PERSONAS DE REFERENCIA. A VECES SURGE UN SENTIMIENTO DE COMPETITIVIDAD Y EXIGENCIA CON UNO MISMO, QUE HAY QUE CUIDAR PARA QUE NO SE CONVIERTA EN UN PROBLEMA.
LOS LAZOS QUE SE ESTABLECEN EN SUS PRINCIPALES NÚCLEOS SOCIALES DE REFERENCIA SON CRUCIALES.
FOMENTAR LA COOPERACIÓN ES UNA BUENA ESTRATEGIA. ÉSTA PROMUEVE ACTITUDES DE SENSIBILIZACIÓN, COMUNICACIÓN, SOLIDARIDAD Y AYUDA.
GRACIAS A ESTE PROCESO, LOS NIÑOS Y NIÑAS:
-EXPERIMENTAN EL SENTIMIENTO DE ALEGRÍA.
-ESTABLECEN RELACIONES POSITIVAS Y AFECTIVAS.
- SE SIENTEN VALORADOS Y APRENDEN A VALORAR A LOS DEMÁS.
-SE SIENTEN COMO PARTE IMPORTANTE DEL GRUPO O DE LA FAMILIA.
-APRENDEN QUE EN LA COOPERACIÓN, LA AYUDA, LOS PROBLEMAS Y LAS DIFICULTADES SE SUPERAN ENTRE TODOS.
OS DEJAMOS ALGUNAS IDEAS PARA FOMENTAR LA COOPERACIÓN EN VUESTROS HOGARES:
1. REALIZAR JUEGOS ENTRE TOD@S DE FORMA COLABORATIVA: UN PUZZLE DE VARIAS PIEZAS, JUGAR CON LAS CONSTRUCCIONES, ETC.
2. REALIZAR MURALES O COLLAGES EN FAMILIA.
3. SESIÓN DE MANUALIDADES.
4. COLABORAR EN LAS TAREAS DEL HOGAR. HACERLAS ENTRE TODOS. DISFRUTAR DE ESOS MOMENTOS, E INVITARLES A PARTICIPAR TAREAS EN LAS QUE PUEDAN AYUDAR, POR EJEMPLO, A PONER LA MESA.
5. HACERLES PARTÍCIPES O HACER PLANES JUNTOS SOBRE UN PLAN DEL FUTURO NO MUY LEJANO: PLANIFICAR UNA FIESTA FAMILIAR O DE AMIGOS, ORGANIZAR UNA EXCURSIÓN...
6. DISFRUTAR EN LA COCINA CON UNA RECETA SENCILLA.
7. COMPARTIR TIEMPO Y MOMENTOS DE DISFRUTE. PUEDE SER DURANTE UN PASEO, YENDO EN BICI, REALIZANDO ALGÚN DEPORTE O VIENDO UNA PELÍCULA.
*PARA FOMENTAR NUESTRA AUTONOMÍA PERSONAL.
VAMOS A PRACTICAR LAS TÉCNICAS DE RECORTAR Y PEGAR. SABEMOS QUE A LA MAYORÍA DE NUESTROS PEQUEÑOS Y PEQUEÑAS LES ENCANTA, Y EN EL COLE DISFRUTAN MUCHÍSIMO CUANDO SACAMOS LAS TIJERAS.
COMO CON CUALQUIER OTRO MATERIAL HAY QUE ENSEÑARLES A QUE LO UTILICEN DE FORMA ADECUADA Y QUE VAYAN GANANDO AUTONOMÍA EN ESTAS DESTREZAS.
OS DEJAMOS ESTAS IMÁGENES IMPRIMIBLES DE ANIMALES PARA QUE PODÁIS PRACTICAR Y ALGUNAS IDEAS QUE PODÉIS HACER CON ELLOS.
ES IMPORTANTE QUE LES EXPLIQUÉIS COMO HACERLO, Y LES AYUDÉIS EN LA MEDIDA QUE CONSIDERÉIS NECESARIO, PERO INTENTANDO NO HACERLO POR ELLOS.
1ª PROPUESTA: FORMAR ANIMALES. COLOREAR LAS DOS PARTES DEL ANIMAL, RECORTAR Y PEGAR.
RECORDAROS, QUE EN EL DESARROLLO DE CUALQUIER JUEGO, ACTIVIDAD O TAREA, ES IMPORTANTE TODO EL PROCESO. EN ESTE CASO:
1.ELEGIR LAS IMÁGENES PARA REALIZAR LA TAREA.
2. PREPARAR LOS MATERIALES QUE SE VAN A UTILIZAR: PEGAMENTO, TIJERA, IMPRIMIBLES, PINTURAS O ROTULADORES PARA COLOREAR...
3. EN EL CASO QUE HAYA QUE COLOREAR, ES CONVENIENTE HACERLO PRIMERO. DESPUÉS RECORTAR. DEJAR POR UN LADO LOS DIBUJOS, Y POR OTRO, LOS RECORTES QUE NO VALEN.
4. AHORA TOCA PEGAR LOS ANIMALES.
5. POR ÚLTIMO, RECOGER, ORDENAR LOS MATERIALES Y DEJAR LA MESA LIMPIA.
*PARA APRENDER CON NUESTRO ENTORNO.
SEGUIMOS CON NUESTRO BLOQUE DE PROFESIONES. ATENTOS A ESTA ADIVINANZA, A VER SI SABÉIS DE QUÉ PROFESIÓN SE TRATA:
PUEDE CURARLOS EN SU CLÍNICA VETERINARIA, O DESPLAZARSE A OTROS LUGARES DONDE VIVEN ANIMALES, COMO LAS GRANJAS O PARQUES DE ANIMALES.
ADEMÁS, LOS ZOOS SUELEN TENER SU PROPIA
CONSULTA VETERINARIA.
EN EL ENLACE QUE OS DEJAMOS A CONTINUACIÓN APARECEN UNA SERIE DE FICHAS SOBRE ESTA PROFESIÓN.
"EL VETERINARIO". PINCHA PARA DESCARGAR EL PDF
PERO ADEMÁS DEL VETERINARIO Y DE LA VETERINARIA, TODOS Y TODAS PODEMOS SER RESPETUOSOS CON LOS ANIMALES, Y CUIDAR DE ELLOS. NO HAY QUE OLVIDAR QUE SON SERES VIVOS COMO NOSOTROS. ALGUNOS VIVEN EL LIBERTAD, OTROS EN LOS PARQUES DE ANIMALES, EN GRANJAS, Y LOS QUE TENEMOS EN CASA SON LAS MASCOTAS.
SUS PRINCIPALES CUIDADOS SE RESUMEN EN:
¡ÁNIMO, QUE YA FALTA POQUITO PARA LAS VACACIONES!
EMPEZAMOS CON LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA.
* UN POQUITO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL.
LA SEMANA PASADA CERRAMOS CON UN RETO SOBRE LA OBSERVACIÓN DE UNO MISMO DETENIÉNDONOS TANTO EN LOS ASPECTOS FÍSICOS COMO EN LOS RASGOS PERSONALES.
EL DESCUBRIMIENTO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS INFLUYEN EN EL AUTOCONCEPTO Y EN LA ACEPTACIÓN DE UNO MISMO. ÉSTA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE UNA PERSONA DE CONOCERSE Y DE ACEPTARSE COMO ES. Y ES LA BASE DE UNA AUTOESTIMA POSITIVA.
A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS EL CUENTO DE "ELMER". ES UN ELEFANTE DE COLORES QUE DECIDE TEÑIRSE DE GRIS PARA PARECERSE A LOS DEMÁS ELEFANTES.
ESTE CUENTO NOS MUESTRA TAMBIÉN EL VALOR DE LA DIVERSIDAD. TODOS SOMOS ÚNICOS, ESPECIALES E IMPORTANTES, Y ASÍ SE DEBEN SENTIR LOS MÁS PEQUEÑOS DESDE EL COMIENZO DE SU VIDA.
LAS EMOCIONES ESTÁN ESTRECHAMENTE RELACIONADAS CON EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA. SI ÉSTOS SE DESARROLLAN DE FORMA CORRECTA, LAS EMOCIONES POSITIVAS SERÁN LAS QUE PRIMARÁN EN ESA PERSONA.
DESDE LOS TRES O CUATRO AÑOS EMPIEZAN A PERCIBIR QUE UNAS COSAS SE LES DAN MEJOR QUE OTRAS Y A COMPARARSE CON OTROS NIÑOS.
EL ENTORNO ESCOLAR, EL VÍNCULO FAMILIAR Y SU PROPIA PERSONALIDAD SON CLAVES EN EL CORRECTO DE DESARROLLO DE UN AUTOCONCEPTO SANO Y DE UNA AUTOESTIMA POSITIVA.
LOS ADULTOS QUE ESTAMOS A SU LADO, LES PODEMOS AYUDAR DE MUCHAS FORMAS:
-VALORAR SUS LOGROS Y SUS ESFUERZOS.
-ACEPTAR A NUESTROS HIJOS TAL Y COMO SON. SER RESPETUOSOS CON ELLOS Y SU FORMA DE SER.
-ENSEÑARLES A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN. A SUPERARSE, EN UN CLIMA DE CONFIANZA, SIN PRESIÓN NI AGOBIO.
-CUIDAR LOS MENSAJES QUE TRANSMITIMOS A LOS MÁS PEQUEÑOS.
-HAY QUE FORTALECER SIEMPRE SU AUTOESTIMA DESDE UNA MEDIDA JUSTA, VALORANDO SUS FORTALEZAS, RESPETANDO Y ACEPTANDO SUS DEBILIDADES.
-ENSEÑARLES A CONOCERSE Y A ACEPTARSE TANTO POR FUERA COMO POR DENTRO.
-NO COMPARAR NI ETIQUETAR.
-ACEPTAR SUS EMOCIONES Y DEJAR QUE LAS EXPRESE.
-CORREGIR SUS ERRORES DE FORMA CONSTRUCTIVA.
-SEÑALAR EL COMPORTAMIENTO A CORREGIR Y NO LA FORMA DE SER.
-COMPENSAR SIEMPRE CON REFUERZO POSITIVO O UN GESTO DE CARIÑO.
-GUIARLE Y PROPORCIONARLE NUESTRA AYUDA PARA SUPERAR MIEDOS Y DIFICULTADES.
-DEMOSTRAR NUESTRO AMOR Y NUESTRA CONFIANZA DE FORMA INCONDICIONAL.
OS PROPONEMOS DOS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN ESTOS ASPECTOS. COMO NOVEDAD, UNA DE ELLAS ES UNA TAREA PARA LOS MÁS PEQUEÑOS, Y LA OTRA ES PARA VOSOTR@S, LOS PAPÁS Y LAS MAMÁS.
1. COLLAGE O DIBUJO SOBRE UNO MISMO. ÉSTE ES EL QUE PUEDEN HACER SOLOS O CON VUESTRA AYUDA. AYUDADLE HA HACER UN COLLAGE CON SU DIBUJO, PALABRAS ALEGRES Y BONITAS. PODÉIS UTILIZAR DISTINTOS MATERIALES.
2. REGALOS CON EL CORAZÓN: UN DIBUJO, UNA CARTA, UN MENSAJE, UN COLLAGE DE FOTOS DE MOMENTOS DIVERTIDOS...
ÉSTA ES LA TAREA PARA VOSOTR@S. SEGURO QUE MUCHAS VECES HABRÉIS RECIBIDO UN DIBUJO, UNA PALABRA BONITA, UNA MANUALIDAD O DETALLE HECHO POR ELLOS.
PUES OS PROPONEMOS QUE AHORA LO HAGÁIS VOSOTR@S. NO HACE FALTA QUE SEA POR NINGÚN MOTIVO EN ESPECIAL, SIMPLEMENTE POR QUE OS APETEZCA HACERLO. ADEMÁS LA SORPRESA POSITIVA SIEMPRE VIENE BIEN Y RECONFORTA. SEGURO QUE SUS CARAS CUANDO LO RECIBAN NO TENDRÁN DESPERDICIO.
*HABILIDADES SOCIALES:
UNA DE ELLAS, ES LA COMPARACIÓN CON SUS IGUALES Y PERSONAS DE REFERENCIA. A VECES SURGE UN SENTIMIENTO DE COMPETITIVIDAD Y EXIGENCIA CON UNO MISMO, QUE HAY QUE CUIDAR PARA QUE NO SE CONVIERTA EN UN PROBLEMA.
LOS LAZOS QUE SE ESTABLECEN EN SUS PRINCIPALES NÚCLEOS SOCIALES DE REFERENCIA SON CRUCIALES.
FOMENTAR LA COOPERACIÓN ES UNA BUENA ESTRATEGIA. ÉSTA PROMUEVE ACTITUDES DE SENSIBILIZACIÓN, COMUNICACIÓN, SOLIDARIDAD Y AYUDA.
GRACIAS A ESTE PROCESO, LOS NIÑOS Y NIÑAS:
-EXPERIMENTAN EL SENTIMIENTO DE ALEGRÍA.
-ESTABLECEN RELACIONES POSITIVAS Y AFECTIVAS.
- SE SIENTEN VALORADOS Y APRENDEN A VALORAR A LOS DEMÁS.
-SE SIENTEN COMO PARTE IMPORTANTE DEL GRUPO O DE LA FAMILIA.
-APRENDEN QUE EN LA COOPERACIÓN, LA AYUDA, LOS PROBLEMAS Y LAS DIFICULTADES SE SUPERAN ENTRE TODOS.
OS DEJAMOS ALGUNAS IDEAS PARA FOMENTAR LA COOPERACIÓN EN VUESTROS HOGARES:
1. REALIZAR JUEGOS ENTRE TOD@S DE FORMA COLABORATIVA: UN PUZZLE DE VARIAS PIEZAS, JUGAR CON LAS CONSTRUCCIONES, ETC.
2. REALIZAR MURALES O COLLAGES EN FAMILIA.
3. SESIÓN DE MANUALIDADES.
4. COLABORAR EN LAS TAREAS DEL HOGAR. HACERLAS ENTRE TODOS. DISFRUTAR DE ESOS MOMENTOS, E INVITARLES A PARTICIPAR TAREAS EN LAS QUE PUEDAN AYUDAR, POR EJEMPLO, A PONER LA MESA.
5. HACERLES PARTÍCIPES O HACER PLANES JUNTOS SOBRE UN PLAN DEL FUTURO NO MUY LEJANO: PLANIFICAR UNA FIESTA FAMILIAR O DE AMIGOS, ORGANIZAR UNA EXCURSIÓN...
6. DISFRUTAR EN LA COCINA CON UNA RECETA SENCILLA.
7. COMPARTIR TIEMPO Y MOMENTOS DE DISFRUTE. PUEDE SER DURANTE UN PASEO, YENDO EN BICI, REALIZANDO ALGÚN DEPORTE O VIENDO UNA PELÍCULA.
*PARA FOMENTAR NUESTRA AUTONOMÍA PERSONAL.
VAMOS A PRACTICAR LAS TÉCNICAS DE RECORTAR Y PEGAR. SABEMOS QUE A LA MAYORÍA DE NUESTROS PEQUEÑOS Y PEQUEÑAS LES ENCANTA, Y EN EL COLE DISFRUTAN MUCHÍSIMO CUANDO SACAMOS LAS TIJERAS.
COMO CON CUALQUIER OTRO MATERIAL HAY QUE ENSEÑARLES A QUE LO UTILICEN DE FORMA ADECUADA Y QUE VAYAN GANANDO AUTONOMÍA EN ESTAS DESTREZAS.
OS DEJAMOS ESTAS IMÁGENES IMPRIMIBLES DE ANIMALES PARA QUE PODÁIS PRACTICAR Y ALGUNAS IDEAS QUE PODÉIS HACER CON ELLOS.
ES IMPORTANTE QUE LES EXPLIQUÉIS COMO HACERLO, Y LES AYUDÉIS EN LA MEDIDA QUE CONSIDERÉIS NECESARIO, PERO INTENTANDO NO HACERLO POR ELLOS.
1ª PROPUESTA: FORMAR ANIMALES. COLOREAR LAS DOS PARTES DEL ANIMAL, RECORTAR Y PEGAR.
2ª PROPUESTA: RECORTAR LAS DISTINTAS PARTES DE LOS ANIMALES Y PEGARLAS PARA COMPONER EL ANIMAL.
COMO VERÉIS EN LA IMAGEN, FALTA LA PARTE DEL CUERPO DEL ANIMAL. LA PODÉIS HACER DIBUJANDO Y COLOREANDO UN CÍRCULO DEL MISMO COLOR DEL ANIMAL.
3ª PROPUESTA: RECORTAR LOS ANIMALES QUE HAY A CONTINUACIÓN Y PEGARLOS EN MURALES REALIZANDO ALGUNA CLASIFICACIÓN COMO POR EJEMPLO:
-SALVAJES O DOMÉSTICOS.
-MEDIO POR EL QUE SE DESPLAZAN.
-MAMÍFEROS, PECES, AVES Y REPTILES.
-LUGAR EN EL QUE VIVEN: BOSQUE, GRANJA, MAR...
ADEMÁS DE PRACTICAR ESTAS DESTREZAS QUEREMOS FOMENTAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y EL HÁBITO DEL ORDEN.
RECORDAROS, QUE EN EL DESARROLLO DE CUALQUIER JUEGO, ACTIVIDAD O TAREA, ES IMPORTANTE TODO EL PROCESO. EN ESTE CASO:
1.ELEGIR LAS IMÁGENES PARA REALIZAR LA TAREA.
2. PREPARAR LOS MATERIALES QUE SE VAN A UTILIZAR: PEGAMENTO, TIJERA, IMPRIMIBLES, PINTURAS O ROTULADORES PARA COLOREAR...
3. EN EL CASO QUE HAYA QUE COLOREAR, ES CONVENIENTE HACERLO PRIMERO. DESPUÉS RECORTAR. DEJAR POR UN LADO LOS DIBUJOS, Y POR OTRO, LOS RECORTES QUE NO VALEN.
4. AHORA TOCA PEGAR LOS ANIMALES.
5. POR ÚLTIMO, RECOGER, ORDENAR LOS MATERIALES Y DEJAR LA MESA LIMPIA.
*PARA APRENDER CON NUESTRO ENTORNO.
SEGUIMOS CON NUESTRO BLOQUE DE PROFESIONES. ATENTOS A ESTA ADIVINANZA, A VER SI SABÉIS DE QUÉ PROFESIÓN SE TRATA:
ME GUSTAN LOS ANIMALES.
SI ESTÁN ENFERMOS ME AVISAN.
LES PONGO VACUNAS PARA QUE QUE ESTÉN SANOS. CURO SUS HERIDAS,
SI ESTÁN ENFERMOS LES DOY
SUS MEDICINAS.
¡ME ENCANTAN LOS ANIMALES
Y CUIDO MUY BIEN DE ELLOS!
SEGURO QUE LO HABÉIS ADIVINADO. ES EL VETERINARIO.
SU TRABAJO CONSISTE EN CUIDAR Y CURAR A LOS ANIMALES.
PUEDE CURARLOS EN SU CLÍNICA VETERINARIA, O DESPLAZARSE A OTROS LUGARES DONDE VIVEN ANIMALES, COMO LAS GRANJAS O PARQUES DE ANIMALES.
CONSULTA VETERINARIA.
LA CONSULTA DE UN VETERINARIO ES DIFERENTE A LA DE NUESTROS MÉDICOS Y PEDIATRAS. PERO TIENE MUCHOS OBJETOS EN COMÚN, COMO LAS VENDAS, JERINGUILLAS, TERMÓMETRO, JARABES, LA MÁQUINA DE RADIOGRAFÍAS O EL FONENDOSCOPIO.
OS DEJAMOS ESTOS DIVERTIDOS VÍDEOS QUE ILUSTRAN TODO LO QUE HEMOS EXPLICADO.
EN EL ENLACE QUE OS DEJAMOS A CONTINUACIÓN APARECEN UNA SERIE DE FICHAS SOBRE ESTA PROFESIÓN.
"EL VETERINARIO". PINCHA PARA DESCARGAR EL PDF
PERO ADEMÁS DEL VETERINARIO Y DE LA VETERINARIA, TODOS Y TODAS PODEMOS SER RESPETUOSOS CON LOS ANIMALES, Y CUIDAR DE ELLOS. NO HAY QUE OLVIDAR QUE SON SERES VIVOS COMO NOSOTROS. ALGUNOS VIVEN EL LIBERTAD, OTROS EN LOS PARQUES DE ANIMALES, EN GRANJAS, Y LOS QUE TENEMOS EN CASA SON LAS MASCOTAS.
SUS PRINCIPALES CUIDADOS SE RESUMEN EN:
EL 29 DE ABRIL ES "EL DÍA DEL ANIMAL".EN ESTE DÍA SE RECUERDAN SUS DERECHOS, LA IMPORTANCIA DE QUERERLOS, DE CUIDARLOS Y DE RESPETARLOS.
*PARA MANTENER ACTIVA LA LÓGICA MATEMÁTICA.
➤ATENCIÓN RETO DE HOY
PRIMERO HAY QUE LEER CON ATENCIÓN EL APARTADO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
A CONTINUACIÓN HAY DOS OPCIONES:
OPCIÓN A: IMPRIMIR LAS FICHAS, REALIZARLAS Y ENVIAR LAS FOTOS. SI NO PODÉIS IMPRIMIRLAS SE PUEDEN DIBUJAR EN UN CUADERNO SIN PROBLEMAS. NO ES NECESARIO DIBUJAR A LOS PERSONAJES, YA LOS VEN EN EL BLOG, CON DIBUJAR LOS CONJUNTOS Y LAS ETIQUETAS ES SUFICIENTE.
OPCIÓN B: RESOLVER LOS PROBLEMAS DE FORMA GRÁFICA Y EXPLICARLO EN UN VÍDEO. SE TRATA DE REPRESENTAR LOS CONJUNTOS MEDIANTE UN PLATO O UN CÍRCULO TRAZADO EN EL SUELO, PIZARRA, CON UNA CUERDA... Y A TRAVÉS DE OBJETOS QUE REPRESENTEN LOS DIBUJOS DE LA FICHA EXPLICAR EL PROBLEMA Y SU RESOLUCIÓN.
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
A CONTINUACIÓN OS PLANTEAMOS ALGUNOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS ADAPTADOS A LA EDAD DE NUESTROS PEQUES. AL FINAL TENÉIS EL PDF DESCARGABLE. NO ESTÁN TODAS LAS FICHAS, SOLAMENTE LAS QUE HAY QUE REALIZAR.
HASTA AQUÍ EL RETO DE HOY.
OS DEJAMOS AQUÍ VUESTRA EXCELENTE RESPUESTA.
-ACTIVIDADES DE CONTEO.
OS PROPONEMOS JUGAR CON LA BARAJA. OS DEJAMOS ESTE MODELO PARA IMPRIMIR Y PODER JUGAR. HEMOS DEJADO LAS CARTAS HASTA EL NÚMERO 10.
LAS CARTAS SON UNA FORMA EXCELENTE PARA DOMINAR LA NUMERACIÓN. PODEMOS REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES CON ELLAS:
1. JUGAR A CLASIFICARLAS POR FAMILIAS.
2. ORDENAR CADA FAMILIA DE MAYOR A MENOR O A LA INVERSA.
3. BUSCAR LOS NÚMEROS MÁS GRANDES DE CADA FAMILIA.
4. BUSCAR LOS NÚMEROS MÁS PEQUEÑOS DE CADA FAMILIA.
5. ELEGIR TRES CARTAS AL AZAHAR Y PENSAR CUÁL ES EL NÚMERO MÁS GRANDE.
6. ELEGIR TRES CARTAS Y ORDENARLAS DE MAYOR A MENOR.
-CONCEPTOS ESPACIALES: ENCIMA-DEBAJO.
PARA RECORDAR ESTE CONCEPTO ESPACIAL PRIMERO PODEMOS JUGAR A PONERNOS ENCIMA Y DEBAJO DE LA CAMA, DE LA MESA, DE UNA SILLA, DE UN COJÍN...
TAMBIÉN PODEMOS PONER A NUESTRO PELUCHE O MUÑECO ENCIMA Y DEBAJO DE UNA CAJA, DE NUESTRO CUERPO, DE LA SILLA...
DESPUÉS PODEMOS REALIZAR ALGUNA DE ESTAS FICHAS QUE OS DEJAMOS EN EL SIGUIENTE ENLACE.
-LOS COLORES.
VAMOS A REPASAR LOS COLORES. LOS CONOCÉIS TODOS MUY BIEN.
A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS UN DOCUMENTO EN EL QUE PODÉIS REALIZAR UNA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LOS COLORES. SE TRATA DE COLOREAR EL CÍRCULO DEL COLOR QUE PONE EN CADA FICHA Y DIBUJAR COSAS DE ESE COLOR, COLOREARLAS Y ESCRIBIR SU NOMBRE O BIEN UTILIZAR DISTINTAS TÉCNICAS PLÁSTICAS PARA RELLENAR LA HOJA DEL COLOR CORRESPONDIENTE.
PODÉIS RECURRIR AL TRABAJO QUE REALIZAMOS EN TRES AÑOS SOBRE LOS COLORES. AQUÍ TENÉIS EL VÍDEO PARA QUE REFRESQUÉIS LA MEMORIA Y PARA LOS QUE NO ESTABAIS CON NOSOTROS TODAVÍA EL CURSO PASADO.
*PARA SEGUIR ESTIMULANDO EL LENGUAJE ORAL, LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
-EXPRESIÓN ORAL. OS INVITAMOS A APRENDER Y RECITAR ESTAS RIMAS DE COLORES. ¿OS ATREVÉIS?
ESTA CANCIÓN RIMADA TAMBIÉN ES MUY BONITA. PODÉIS ESCUCHARLA Y CANTARLA.
EN EL SIGUIENTE ENLACE TENÉIS UN JUEGO PARA CONTAR SÍLABAS.
-EXPRESIÓN ESCRITA.
EN LO QUE QUEDA DE CURSO VAMOS A IR REPASANDO EL ABECEDARIO. ESTA SEMANA EMPEZAMOS POR LAS LETRAS: CH, G, H, I, J, K, L, LL. A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS EL MODELO Y EL PDF PARA DESCARGAR CON LAS FICHAS CORRESPONDIENTES A ESTAS LETRAS.
-ANIMACIÓN A LA LECTURA.
OS DEJAMOS EL CUENTO "LA REINA DE LOS COLORES" QUE SEGURO QUE OS ENCANTA TANTO COMO A NOSOTRAS.
Y AHORA VUESTROS PICTOGRAMAS. ¿YA SABÉIS QUÉ DICEN?
OS DEJAMOS EL CUENTO "LA REINA DE LOS COLORES" QUE SEGURO QUE OS ENCANTA TANTO COMO A NOSOTRAS.
Y TAMBIÉN ESTE CUENTO RIMADO.
Y AHORA VUESTROS PICTOGRAMAS. ¿YA SABÉIS QUÉ DICEN?
*UN POQUITO DE LENGUAJE MUSICAL.
OS DEJAMOS OTRAS CANCIONES RELACIONADAS CON EL CUERPO PARA PASAR UN BUEN RATO BAILANDO Y CANTANDO.
*PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ARTÍSTICO.
ESTA SEMANA OS PROPONEMOS REALIZAR UNA CARA AL ESTILO PICASSO.
¿CONOCÉIS A PICASSO?
MEJOR OS LO CONTAMOS EN ESTE VÍDEO CUENTO QUE OS HEMOS PREPARADO.
¿CONOCÉIS A PICASSO?
MEJOR OS LO CONTAMOS EN ESTE VÍDEO CUENTO QUE OS HEMOS PREPARADO.
AQUÍ TENÉIS TODOS LOS ELEMENTOS NECESARIOS.
TAMBIÉN EN PDF PARA DESCARGAR.
A CONTINUACIÓN ELIGE UNA BOCA.
MIRA CUÁNTOS OJOS.
*OTRO POQUITO DE JUEGO Y MOVIMIENTO.
HOY OS PROPONEMOS ESCRIBIR VUESTRO NOMBRE CON EL CUERPO A TRAVÉS DE DISTINTAS POSTURAS DE YOGA. A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS EL PDF CON LAS DISTINTAS POSTURAS PARA CADA LETRA.
¡OMMMM....!
ESTA SEMANA EN INGLÉS...
👉¡¡PODÉIS VER UN NUEVO CUENTO DEL CARLEE!!
ESTE ES EL LINK A SU CANAL:
CARLEE Youtube Channel
DESDE HOY A LAS 11 DE LA MAÑANA PODÉIS BUSCAR EL VÍDEO DEL CUENTO
"WE ARE GOING ON A BEAR HUNT" Y REALIZAR ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE OS PROPONEN
¡SON SÚPER DIVERTIDAS!
👉¡¡PODÉIS VER UN NUEVO CUENTO DEL CARLEE!!
ESTE ES EL LINK A SU CANAL:
CARLEE Youtube Channel
DESDE HOY A LAS 11 DE LA MAÑANA PODÉIS BUSCAR EL VÍDEO DEL CUENTO
"WE ARE GOING ON A BEAR HUNT" Y REALIZAR ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE OS PROPONEN
¡SON SÚPER DIVERTIDAS!
👉TAMBIÉN OS PROPONEMOS UNA ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD.
¿CONOCÉIS EL JUEGO DE LAS SILLAS?
¡¡SEGURO QUÉ SÍ!!
POR SI A CASO...OS RECORDAMOS QUE CONSISTE EN COLOCAR TANTAS SILLAS COMO JUGADORES FORMANDO UN CÍRCULO (POR EJEMPLO, 4 JUGADORES-4 SILLAS).
MIENTRAS SUENA LA MÚSICA, LOS JUGADORES SE MUEVEN ALREDEDOR DE LAS SILLAS.
CUANDO LA MÚSICA SE DETIENE, LOS JUGADORES RÁPIDAMENTE SE SIENTAN EN ALGUNA SILLA VACÍA.
CADA VEZ QUE LA MÚSICA SE PARE, QUITAREMOS UNA SILLA DE MANERA QUE UN JUGADOR YA NO ENCONTRARÁ UNA SILLA VACÍA Y QUEDARÁ ELIMINADO DEL JUEGO HASTA LA SIGUIENTE RONDA.
AQUÍ OS DEJAMOS UNA CANCIÓN QUE YA TIENE MARCADAS LAS PAUSAS Y PODÉIS USAR PARA VUESTRO JUEGO:
¿CONOCÉIS EL JUEGO DE LAS SILLAS?
¡¡SEGURO QUÉ SÍ!!
POR SI A CASO...OS RECORDAMOS QUE CONSISTE EN COLOCAR TANTAS SILLAS COMO JUGADORES FORMANDO UN CÍRCULO (POR EJEMPLO, 4 JUGADORES-4 SILLAS).
MIENTRAS SUENA LA MÚSICA, LOS JUGADORES SE MUEVEN ALREDEDOR DE LAS SILLAS.
CUANDO LA MÚSICA SE DETIENE, LOS JUGADORES RÁPIDAMENTE SE SIENTAN EN ALGUNA SILLA VACÍA.
CADA VEZ QUE LA MÚSICA SE PARE, QUITAREMOS UNA SILLA DE MANERA QUE UN JUGADOR YA NO ENCONTRARÁ UNA SILLA VACÍA Y QUEDARÁ ELIMINADO DEL JUEGO HASTA LA SIGUIENTE RONDA.
AQUÍ OS DEJAMOS UNA CANCIÓN QUE YA TIENE MARCADAS LAS PAUSAS Y PODÉIS USAR PARA VUESTRO JUEGO:
👉POR ÚTLIMO, PODÉIS COMPLETAR UNA ACTIVIDAD DE REPASO DE PHONICS
SEGUIREMOS PRACTICANDO LOS SONIDOS A TRAVÉS DE LAS CANCIONES
SEGUIREMOS PRACTICANDO LOS SONIDOS A TRAVÉS DE LAS CANCIONES
**LAS CANCIONES**
Y COMPLETAREMOS ESTA FICHA ONLINE PARA REPASAR LOS SONIDOS QUE APRENDIMOS DURANTE EL CURSO, ESTA SEMANA TOCAN LOS SONIDOS "H/R"
Phonics_H/R sounds review
ESTA VEZ PODÉIS COMPLETAR LA FICHA Y ENVIARLA AL CORREO DEL COLE:
segundoinfantil@ceipmonzon3.com
¡¡A POR ELLO VALIENTES!!
💪💪
HAVE A GREAT WEEK
💙💗💚💛💜
Y COMPLETAREMOS ESTA FICHA ONLINE PARA REPASAR LOS SONIDOS QUE APRENDIMOS DURANTE EL CURSO, ESTA SEMANA TOCAN LOS SONIDOS "H/R"
Phonics_H/R sounds review
ESTA VEZ PODÉIS COMPLETAR LA FICHA Y ENVIARLA AL CORREO DEL COLE:
segundoinfantil@ceipmonzon3.com
NOSOTRAS RECIBIREMOS VUESTRAS FICHAS EN EL CORREO ELECTRÓNICO
¡¡A POR ELLO VALIENTES!!
💪💪
HAVE A GREAT WEEK
💙💗💚💛💜
